醫(yī)療污水處理設(shè)備

　環(huán)保教育要從娃娃抓起

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，要進(jìn)行環(huán)保教育，首先要給孩子樹立一個(gè)大前提，要從小培養(yǎng)孩子的意識(shí)，讓孩子們明白人類要繼續(xù)生存就必定要跟自然和諧相處。

　　“你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾；你拍二，我拍二，盡量少用塑料袋……”上海市徐匯區(qū)紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園孩子們?cè)陂_學(xué)*課唱起了“垃圾分類兒歌”。

　　“我們徐匯區(qū)*非常重視環(huán)保教育，要求并倡導(dǎo)新學(xué)期*課：小手牽大手，共享新時(shí)尚，垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)！所以我們要通過各種形式的環(huán)?；顒?dòng)把新學(xué)期的主題色刷成環(huán)保綠。”上海市徐匯區(qū)紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園園長張愛蓮告訴記者。

　　張愛蓮介紹，早在2018年9月份幼兒園就開始關(guān)注環(huán)保教育了，與街道社區(qū)合作對(duì)垃圾分類進(jìn)行研究，引入了垃圾分類的相關(guān)課程和活動(dòng)，并通過游xi、兒歌、創(chuàng)意活動(dòng)等各種方式讓孩子們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，環(huán)保教育要從娃娃抓起。

一、產(chǎn)品介紹

   綜合門診、口腔、牙科、眼科、、畜牧實(shí)驗(yàn)室、體檢中心、化驗(yàn)室，檢驗(yàn)科、整形美容機(jī)構(gòu)等污水水質(zhì)中含有大量的細(xì)菌、病毒、蟲卵等致病病原體外，還含有化學(xué)藥劑和放射性同位素，具有空間污染、急性傳染和潛伏性傳染等特征，危害性很大的特點(diǎn)，研發(fā)出系列臭氧型污水處理設(shè)備。

二、污水處理設(shè)備適用范圍：

    1.縣級(jí)以下或20張床位以下的綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)和其他所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)污水處理

    2.適宜房源緊張的中、小規(guī)模社區(qū)醫(yī)療診所、口腔診所、醫(yī)院門診、整形美容單位、體檢中心、實(shí)驗(yàn)室和其它需要小規(guī)模污水治理的單位。

    3.小型畜牧實(shí)驗(yàn)室、污水處理、口腔牙科醫(yī)院污水處理設(shè)備。

三、醫(yī)療污水處理設(shè)備

 臭氧以氧原子的氧化作用破壞微生物膜的結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)殺菌作用。臭氧對(duì)細(xì)菌的滅活反應(yīng)總是進(jìn)行的很迅速，與其它殺菌劑不同的是：臭氧能與細(xì)菌細(xì)胞壁脂類的雙鍵反應(yīng)， 穿入菌體內(nèi)部，作用于蛋白和脂多糖，改變細(xì)胞的通透性，從而導(dǎo)致細(xì)菌死亡。臭氧還作用于細(xì)胞內(nèi)的核物質(zhì)，如核酸中的嘌呤和嘧啶破壞DNA。臭氧首先作用于細(xì)胞膜，使膜構(gòu)成成份受損傷，而導(dǎo)致新陳代謝障礙，臭氧繼續(xù)滲透穿透膜，而破壞膜內(nèi)脂蛋白和脂多糖，改變細(xì)胞的通透性，導(dǎo)致細(xì)胞溶解、死亡。

產(chǎn)品特點(diǎn)：

    1.占地面積小、安裝方便；

    2.自動(dòng)運(yùn)行、操作簡單、整個(gè)系統(tǒng)無需專人管理；

    3.系統(tǒng)處理效果穩(wěn)定可靠；

    4.外表美觀、結(jié)構(gòu)緊湊、便于移動(dòng)；

    5.無需投加藥劑，節(jié)省后續(xù)運(yùn)行成本；

    6.多種消毒方式選擇；

    7.設(shè)計(jì)，增加了負(fù)壓虹吸功能，用戶無需土建，即可使用設(shè)備；

四、工藝及說明

工藝說明：

    該綜合門診污水處理首先經(jīng)過濾網(wǎng)去除水中雜物，再對(duì)廢水進(jìn)行消毒。根據(jù)以往的工程經(jīng)驗(yàn)以及醫(yī)療機(jī)構(gòu)水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)定，采用過濾+消毒對(duì)污水進(jìn)行凈化處理。

牙科污水處理設(shè)備的工藝路線確定如下：

    綜合門診污水→過濾→消毒→排放

五、工藝流程說明：

    該綜合門診診療室污水經(jīng)收集后出水自流進(jìn)入調(diào)節(jié)池，經(jīng)過濾網(wǎng)過濾、利用提升泵提升至接觸消毒池，由計(jì)量加藥設(shè)備向消毒池內(nèi)滴加消毒液。污水經(jīng)過消毒后達(dá)標(biāo)排放至城市管網(wǎng)。

六、特別說明

　環(huán)保教育不能僅局限于課堂

　　儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，在沒有進(jìn)學(xué)校之前，父母對(duì)孩子的教育，應(yīng)該包括環(huán)保教育內(nèi)容，父母應(yīng)教育孩子怎么跟大自然和諧相處，怎么跟現(xiàn)實(shí)環(huán)境相處，這些都是很重要的。另外，教師在進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，要擺脫幾個(gè)“課堂中心”的傳統(tǒng)模式。

　　紫薇實(shí)驗(yàn)幼兒園在開學(xué)活動(dòng)中，將“環(huán)保教育”與“傳統(tǒng)文化教育”相結(jié)合，舉行了制作舞龍、燈籠等親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長和孩子一起動(dòng)手制作，通過垃圾回收，將廢物作為制造材料，變廢為寶。既培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，也能通過與家長的互動(dòng)，起到良好的環(huán)保教育作用。

　　“環(huán)保教育不能僅僅局限于課堂，更應(yīng)深入到孩子的生活中去。在寒假期間，我們鼓勵(lì)孩子在春節(jié)期間走訪親友，通過孩子們將環(huán)保思想去傳達(dá)給我們大人，用自己的言行和舉止，在生活中去影響周邊的人。”張愛蓮說。

　　新時(shí)代，要從細(xì)節(jié)、微觀上去做環(huán)保教育，而不是簡單的貼標(biāo)語喊口號(hào)，把環(huán)保落實(shí)到具體行動(dòng)中去，落實(shí)到孩子可以做的事情上，而不能只停留在道理理論層面，這樣才能更加實(shí)際有效。