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2024年重慶市大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽圓滿落幕！

2024-11-28 14:11:01來源：重慶華中數(shù)控 閱讀量：14721 評論

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導(dǎo)讀：2024年11月22日-24日，2024年重慶市大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽暨2025年中國大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽選拔賽在重慶科技大學舉行。

　　2024年11月22日-24日，2024年重慶市大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽暨2025年中國大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽選拔賽在重慶科技大學舉行。本次比賽由重慶市教育委員會主辦、重慶科技大學承辦、重慶市高等教育學會高校工程訓練專業(yè)委員會協(xié)辦。
 

 

　　中國大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽是教育部高等教育司主辦、教育部工程訓練教學指導(dǎo)委員會舉辦的全國性大學生科技創(chuàng)新實踐競賽活動。競賽以“交叉融合工程創(chuàng)新求卓越，守德崇勞制造強國勇?lián)?rdquo;為主題，全面貫徹全國教育大會精神，圍繞創(chuàng)新驅(qū)動和制造強國戰(zhàn)略，主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命浪潮，深入推進工程教育改革，全面提升大學生工程創(chuàng)新綜合素質(zhì)和能力水平。
 
　　2024年重慶市大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽暨2025年中國大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽選拔賽設(shè)置4大賽道11個賽項，分別為：(1)新能源車賽道，包括：太陽能電動車、溫差能電動車2個賽項；(2)“智能+”賽道，包括：智能物流搬運、生活垃圾智能分類、智能救援3個賽項；(3)虛擬仿真賽道，包括：工程場景數(shù)字化、企業(yè)運營仿真、智能網(wǎng)聯(lián)汽車設(shè)計和飛行器設(shè)計仿真4個賽項；（4）地方產(chǎn)業(yè)賽道，包括：工業(yè)機器人數(shù)字孿生虛擬調(diào)試仿真、多智能體協(xié)同挑戰(zhàn)賽 2 個賽項。
 

 

工業(yè)機器人數(shù)字孿生
 
虛擬調(diào)試仿真賽項
 
　　工業(yè)機器人數(shù)字孿生虛擬調(diào)試仿真賽項由重慶華中數(shù)控技術(shù)有限公司全程提供技術(shù)支持。本賽項參賽隊伍40支，參賽隊伍來自西南大學、重慶交通大學、重慶工商大學、重慶科技大學、重慶三峽學院、重慶文理學院、長江師范學院等20余所高校。
 
　　競賽采用工業(yè)機器人數(shù)字孿生虛擬調(diào)試軟件。軟件的工作站中有工業(yè)機器人、快換夾具模塊、立體倉庫模型組件、井式供料模塊、皮帶傳送模塊、變位機模塊、旋轉(zhuǎn)供料模塊和4種裝配工件模型組件。
 
　　競賽分為本科組和高職組。
 
　　本科組競賽內(nèi)容：根據(jù)賽場給定的零件2D圖紙合理規(guī)劃裝配路線，并在提供的虛擬調(diào)試軟件模型庫中選擇合適的模型搭建虛擬裝配工作站，在虛擬工作站中完成機器人的路徑規(guī)劃、機器人控制、對象容器配置、機器人點位示教和編程、裝配流程設(shè)計等內(nèi)容。
 
　　高職組競賽內(nèi)容：按照給定的裝配工藝流程圖，在虛擬仿真軟件中完成工業(yè)機器人裝配虛擬仿真工作站的搭建，并通過場景中信號和模塊動作的關(guān)聯(lián)，編寫工業(yè)機器人程序，PLC流程控制程序，使工業(yè)機器人能夠在虛擬工作站中完成產(chǎn)品的裝配。
 
　　在兩個小時的比賽過程中，本科組需完成產(chǎn)品裝配工藝流程規(guī)劃、裝配工作站搭建、虛擬工件裝配運動仿真設(shè)計等5個任務(wù)；高職組需完成裝配工作站搭建、虛擬工件裝配運動仿真設(shè)計等4個任務(wù)。各參賽選手充分展示了自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，以及工程實踐能力和團隊協(xié)作能力。
 
　　中國大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽作為一項全國性的重要賽事，旨在通過競賽的形式促進大學生在工程實踐與創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)與提升。
 
　　重慶華中數(shù)控一直致力于西南地區(qū)智能制造產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，并利用自身工業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢積極參與智能制造復(fù)合型人才培養(yǎng)。重慶華中數(shù)控將繼續(xù)以服務(wù)西南地區(qū)智能制造、高端裝備制造產(chǎn)業(yè)為己任，和高校共同培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才、助力提升大學生工程創(chuàng)新綜合素質(zhì)和能力水平，共同推動工程教育的創(chuàng)新發(fā)展。
 
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