理性看待人工智能在教育中的應用，實現(xiàn)教育創(chuàng)新

2025-01-25 14:14:55來源：智能制造網整理閱讀量：200 評論

　　近年來，隨著人工智能技術的迅猛發(fā)展，其在教育領域的應用也日益廣泛。然而，如何合理、有效地利用人工智能，避免潛在的風險和挑戰(zhàn)，成為了一個重要的議題。

　　在一年一度的國際教育日即將到來之際，聯(lián)合國教科文組織于2025年1月20日發(fā)布公告，將人工智能定為2025年國際教育日主題，并呼吁教科文組織會員國加大對教師和學生的培訓投入，推動人工智能在教育領域的理性應用。

　　聯(lián)合國將每年1月24日定為國際教育日，教科文組織計劃于今日在巴黎和紐約召開會議，并舉辦網絡研討會，就人工智能在教育中的地位展開全球探討。

　　此外，教科文組織還發(fā)布了《教育與研究領域生成式人工智能指南》，呼吁各國政府通過制定法規(guī)、培訓教師等措施，規(guī)范生成式人工智能在教育中的應用。該指南旨在推動人的能動性、包容、公平、性別平等以及文化和語言多樣性，并為在教育和研究中以符合倫理要求的方式應用生成式人工智能建立政策框架。

　　根據(jù)教科文組織的公告，人工智能在教育領域的應用日益廣泛。在高收入國家，超過三分之二的中學生已使用生成式人工智能工具完成作業(yè)。教師們也越來越依賴人工智能進行備課和學生作品評估。此外，學業(yè)規(guī)劃與錄取流程也逐漸由人工智能主導。

　　雖然人工智能在教育領域應用廣泛，但教育行業(yè)實踐仍然缺乏清晰指導。

　　例如教科文組織2023年5月對全球范圍內450所教學機構的調查顯示，僅10%的學校和大學對人工智能的使用制定了正式框架。

　　到2022年，僅7個國家為教師制定了人工智能相關的框架或培訓方案，15個國家將人工智能培訓目標納入國家課程體系。

　　誠然，教科文組織總干事阿祖萊在公告中指出，人工智能為教育帶來了重大機遇，但其在學校的應用必須遵循明確的倫理準則。為充分發(fā)揮其潛力，這一技術應補充而非取代學習中的人文維度和社會維度。人工智能應成為服務教師和學生的工具，用于提升他們的自主性和福祉。

　　依筆者而言，教科文組織認識到人工智能在教育領域的巨大潛力，同時也意識到需要對其進行規(guī)范和指導，以確保其應用符合倫理要求并真正服務于教育的目的。

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