2022年的全國高考數(shù)學(xué)科目考試落下帷幕，今年“高考數(shù)學(xué)難”引起熱議，“高考數(shù)學(xué)難”等熱詞也持續(xù)登上網(wǎng)絡(luò)熱榜。對此，教育部回應(yīng)：發(fā)揮選拔功能，助力提升學(xué)生綜合素質(zhì)！實際上，我國加快從制造大國向制造強國、智造強國轉(zhuǎn)變，確實亟需數(shù)學(xué)人才。
2022年全國高考數(shù)學(xué)科目考試一結(jié)束，各種“今年高考數(shù)學(xué)太難”的討論不絕于耳，也有了“考前求韋神附體，結(jié)果韋神附題”的段子。有網(wǎng)友表示，“全國高考Ⅰ卷數(shù)學(xué)難出天際”；有網(wǎng)友吐槽：“數(shù)學(xué)太難了，難哭了！”也有網(wǎng)友留言稱：“今年數(shù)學(xué)出卷思路，文科生當理科生，理科生當數(shù)學(xué)家”。還有網(wǎng)友表示，“今年高考數(shù)學(xué)確實難，3年的數(shù)學(xué)難題都在卷子里了”。
不過，也有網(wǎng)友認為“就這一科來說，高考數(shù)學(xué)試卷難，能夠篩選出有數(shù)學(xué)天賦的考生，即在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維層面都有所體現(xiàn)人才，再進行有針對性的定向培養(yǎng)”。確實，選拔人才不一定都成為數(shù)學(xué)人才，但通過數(shù)學(xué)科選拔有數(shù)學(xué)天賦的人，一定會成為數(shù)學(xué)人才！
針對今年“高考數(shù)學(xué)難”，教育部教育考試院也給出回應(yīng)：全國高考數(shù)學(xué)試題通過設(shè)置綜合性的問題和較為復(fù)雜的情境，加強關(guān)鍵能力的考查。強化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，深入考查關(guān)鍵能力，優(yōu)化試題設(shè)計，發(fā)揮數(shù)學(xué)科高考的選拔功能，助力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
眾人周知，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，其被應(yīng)用在諸多不同的領(lǐng)域上，包括航空航天、人工智能、工業(yè)軟件、大數(shù)據(jù)、云計算以及工程、物流、能源、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等都涉及大量數(shù)學(xué)知識。當然，這更需要相關(guān)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)人才。
事實上，加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究，強化數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用的融合發(fā)展，培養(yǎng)更多的數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)人才，特別是頂尖數(shù)學(xué)人才，一直都受到國家層面的重視，也是很多雙一流大學(xué)的一項重要任務(wù)和使命。以制造業(yè)為例，在工業(yè)4.0時代下，加之“中國制造2025”戰(zhàn)略的持續(xù)推進，我國傳統(tǒng)制造業(yè)正處在向智能制造轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵期。
中國80年代末已經(jīng)將“智能模擬”列入國家科技發(fā)展規(guī)劃的主要課題、國家科技部提出“工業(yè)智能工程”、“智能制造試點示范專項行動”啟動實施、在“十二五”期間，我國對智能裝備研發(fā)的財政支持力度繼續(xù)增大以及“十四五”智能制造發(fā)展規(guī)劃的發(fā)布，明確到2025年，規(guī)模以上制造業(yè)企業(yè)大部分實現(xiàn)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化，重點行業(yè)骨干企業(yè)初步應(yīng)用智能化；到2035年，規(guī)模以上制造業(yè)企業(yè)全面普及數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化，重點行業(yè)骨干企業(yè)基本實現(xiàn)智能化……這些國家政策持續(xù)加碼得到充分證明。
我國是制造大國，要加快提高自主創(chuàng)新能力，加速制造業(yè)智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動從制造大國邁向制造強國、智造強國，確實需要數(shù)學(xué)等方面人才作為強力支持。假如今年筆者重回高考，心態(tài)也就會淡然了，“數(shù)學(xué)難，是為國家選拔有數(shù)學(xué)天賦的人才，自己不能在數(shù)學(xué)方面為國家做貢獻，但其它科目總有自己優(yōu)勢突出的一面”。
原標題：高考題“太難”？邁向制造強國確實依賴數(shù)學(xué)人才
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