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主動＋智能防御系統(tǒng)讓校園欺凌無處遁形
導讀：為此，在校園基礎設施建設中，也可以結(jié)合一些平安校園產(chǎn)品來加強預防校園欺凌的發(fā)生。
【智慧城市網(wǎng) 時事聚焦】近日，關(guān)于“初中女生遭多名女生掌摑欺凌，遭受欺凌的女生父親拒絕接受和解”的事件引起社會廣泛關(guān)注，大家都為這位硬氣父親點贊，支持面對校園欺凌絕不“妥協(xié)”。
近年來，雖然國家和地方教育部門都十分重視校園欺凌整治，但是類似的校園欺凌事件仍時有發(fā)生。校園欺凌不僅會對受欺凌者造成人身傷害，對其身心健康影響更是巨大。據(jù)專家介紹，那些童年時期曾被欺凌過的孩子，長大后會遇到更大的心理困擾，存在抑郁、焦慮、認知障礙甚至自殺風險。
近期，全國各地紛紛在開展預防校園欺凌的教育活動：
為進一步推動法治校園建設，全力護航校園安全，弘揚尊法、學法、守法、用法的良好風氣。4月11日下午，湖北省荊州市公安縣人民法院干警受邀參加公安縣教育系統(tǒng)全民國家安全宣傳教育暨中小學生欺凌和暴力防治交流會。
近日，四川省自貢市榮縣法院雙石法庭干警前往榮縣黃大清學校開展預防校園欺凌專題法治講座。以《拒絕校園欺凌》為題，圍繞怎樣認識校園欺凌、校園欺凌的表現(xiàn)形式、“校園欺凌”的類型以及如何走出校園欺凌的陰影等，結(jié)合具體案例，教育同學們從小事做起，養(yǎng)成良好行為習慣，遠離校園欺凌。
為進一步做好學校欺凌防治工作，有效遏制校園欺凌事件的發(fā)生，切實保障學生的身心健康，4月10日，山東省濟寧市任城區(qū)喻屯第一中心小學開展了“拒絕校園暴力 預防校園欺凌”安全教育主題活動。
為加強青少年學生對《未成年人保護法》的了解，進一步做好未成年人的保護工作，預防校園欺凌事件的發(fā)生，4月7日，湖南省懷化市新晃侗族自治縣扶羅鎮(zhèn)中心小學關(guān)工委、德育處組織全校青少年學生，開展“預防校園欺凌”守護健康成長”主題教育活動。
3月27日是全國中小學生安全教育日，當天，江西撫州市金溪縣公安局在錦繡學校開展“拒絕校園欺凌 創(chuàng)建平安校園”宣講活動。
孩子是祖國的花朵是未來的希望，減少校園欺凌事件的發(fā)生，需要全社會共同關(guān)注，學校、家長以及相關(guān)管理部門都需要共同參與其中。為此，在校園基礎設施建設中，也可以結(jié)合一些平安校園產(chǎn)品來加強預防校園欺凌的發(fā)生。
從校園欺凌的類型來看主要可分為身體欺凌、言語欺凌、關(guān)系欺凌以及網(wǎng)絡欺凌四類。身體欺凌和言語欺凌是面對面的，當發(fā)生欺凌時，受欺凌人可以采取反擊、求救等措施。對此，一些學校安裝的一鍵報警系統(tǒng)就可以發(fā)揮作用。比如，一鍵報警柱、報警箱等，它們具有一鍵緊急求助、雙向語音對講、遠程廣播喊話、聯(lián)動視頻監(jiān)控等功能，被欺凌者或其它旁觀人員按下按鈕就可以說明情況，定位系統(tǒng)將快速報告位置，并記錄信息，讓受欺凌者可以快速得到解救。
但是對于受欺凌者無法主動求助，也沒有第三者發(fā)現(xiàn)等情況，其實還有更智能的自動報警系統(tǒng)。它主要是通過在宿舍、衛(wèi)生間、樓梯間、天臺等隱蔽(容易發(fā)生欺凌)的場所安裝相關(guān)設備，設備將主動分析該區(qū)域音頻內(nèi)容，當監(jiān)測到救命啊、打人啦、別這樣、打死你……類似的求助、欺凌、暴恐等詞匯，將自動發(fā)出語音干擾，并將預警信息發(fā)送至相關(guān)人員，相關(guān)人員也可以進行遠程喊話，阻止欺凌行為的繼續(xù)發(fā)生。
此類設備也可以在一定程度上發(fā)現(xiàn)關(guān)系欺凌(關(guān)系欺凌是欺凌者一方借助第三方對受欺凌者實施的欺凌，主要包括背后說人壞話、散布謠言、社會排斥等)，通過檢索相關(guān)關(guān)鍵詞，及早發(fā)現(xiàn)此類行為。
而對于近年來新興的網(wǎng)絡欺凌，因為其發(fā)生在網(wǎng)絡上，多為無形的傷害，一般很難發(fā)現(xiàn)。智慧校園防欺凌系統(tǒng)，通過校園監(jiān)控系統(tǒng)，進行學生的動作、表情、情緒等行為進行智能分析判斷，可以智能發(fā)現(xiàn)學生不良狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的受欺凌行為。
除了在校園中相關(guān)安全設備，其實在日常生活中加強相關(guān)教育，減少欺凌事件發(fā)生是基礎。VR校園防霸凌系統(tǒng)讓學生佩戴虛擬現(xiàn)實設備進入特定的校園場景，“化身”被欺負的學生，通過體驗了解欺凌是什么，欺凌的表現(xiàn)形式是什么，它影響了誰，后果是什么，在現(xiàn)實生活中，我們遇到校園欺凌、校園霸凌應該怎么做等。加強學生對于校園欺凌的認識，不成為欺凌人，也不被人欺凌。
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