CDM1塑料外殼式斷路器,塑殼式斷路器

CDM1塑料外殼式斷路器,塑殼式斷路器

塑殼斷路器廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、交通、礦山、民用建筑和國防等部門，對(duì)電力的傳輸和分配、電路的控制與保護(hù)起很大作用，是一種使用量大，面廣的產(chǎn)品。由于使用者對(duì)塑殼斷路器的特性和技術(shù)要求了解不深或不全面，有些概念容易互相混淆，在實(shí)際應(yīng)用中就經(jīng)常出現(xiàn)一些偏失和誤解。本文對(duì)用戶在選擇和使用塑殼斷路器時(shí)容易出現(xiàn)的問題做一介紹，以幫助用戶合理選擇使用塑殼斷路器。   2斷路器殼架等級(jí)   斷路器殼架等級(jí)額定電流是指基本尺寸相同的框架和塑料外殼中能裝的zui大脫扣器的額定電流。  斷路器額定電流是指斷路器中的脫扣器能*通過的電流，又稱斷路器脫扣器額定電流。   同一系列中有多種殼架等級(jí)額定電流，同一殼架等級(jí)額定電流中又有多種額定電流。例如DZ20系列中有100、225、400、630、800、1250等殼架等級(jí)額定電流，而100殼架等級(jí)額定電流中有16A、20A、25A、32A、40A、50A、63A、80A、100A額定電流；225A殼架等級(jí)額定電流中有100A，125A、160A、180A、200A、225A額定電流。DZ20—100和DZ20—225兩種殼架等級(jí)中都有100A額定電流，但斷路器體積外形和分?jǐn)嗄芰Σ幌嗤?，因此在選用時(shí)要把型號(hào)填寫完整即具體的殼架等級(jí)額定電流內(nèi)的斷路器額定電流。額定電流分級(jí)是按 (1.25)優(yōu)先系數(shù)來選擇的：一方面是符合和滿足zui大線路和電器元件額定電流的需要；   另一方面是為了標(biāo)準(zhǔn)化，以取得的使用導(dǎo)線及加工的效益。因此它所規(guī)定的級(jí)別是：3(6)、8、10、12.5、16，20、25、32、40、50、63、80，100、125、160、200、250、315、400A等。由于此規(guī)定，當(dāng)線路計(jì)算負(fù)載為90A時(shí)，則只能選100A規(guī)格，因此在一定程度上影響它的保護(hù)性能。   脫扣器電流整定值是指脫扣器調(diào)整到動(dòng)作電流值。它是指額定電流In的倍數(shù)，是動(dòng)作電流值，例如：過電流整定到電流的1.2、1.3、5、10倍，就寫成Ir＝1.2In，1.3In、5In、10In等?，F(xiàn)在一些電子脫扣器，它的過載長延時(shí)額定電流是可調(diào)的，所調(diào)整的電流，其實(shí)仍是額定電流，是可*通過的zui大電流。  額定工作電流是斷路器在裝輔助觸頭(附件)時(shí)觸點(diǎn)在一定工作電壓下的實(shí)際工作電流，電流為3A或6A，用于控制和保護(hù)回路。 

鄭元豹董事長在簽約儀式上說，中國是大國，要從大國走向強(qiáng)國，我們的教育要跟上來，我們的下一代要培養(yǎng)起來。既要有知識(shí)，也要有能力，動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合，理論加實(shí)踐才是真正的強(qiáng)。的希望就是靠年輕一代，年輕一代把書本跟實(shí)踐結(jié)合起來，把學(xué)校和社會(huì)結(jié)合起來，才能得到更大的鍛煉和成長。社會(huì)在變化，在變化，教育也在變化。倪校長提出選修課程開發(fā)開設(shè)的校企合作，這是一種教育創(chuàng)新，課程創(chuàng)新，人民電器集團(tuán)大力支持創(chuàng)新。

倪志剛校長說，柳中建校近60年來，秉承“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神，踐行“公能教育，和諧發(fā)展”的教育思想，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、知識(shí)水平，也注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，做到“公”和“能”和諧發(fā)展。這一次和人民電器集團(tuán)就學(xué)生選修課程開發(fā)開設(shè)進(jìn)行校企合作，能進(jìn)一步豐富學(xué)校的選修課程，多方位教育發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，這符合和凸現(xiàn)柳中的“公能”教育特色。

鄭元豹董事長在簽約儀式上說，中國是大國，要從大國走向強(qiáng)國，我們的教育要跟上來，我們的下一代要培養(yǎng)起來。既要有知識(shí)，也要有能力，動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合，理論加實(shí)踐才是真正的強(qiáng)。的希望就是靠年輕一代，年輕一代把書本跟實(shí)踐結(jié)合起來，把學(xué)校和社會(huì)結(jié)合起來，才能得到更大的鍛煉和成長。社會(huì)在變化，在變化，教育也在變化。倪校長提出選修課程開發(fā)開設(shè)的校企合作，這是一種教育創(chuàng)新，課程創(chuàng)新，人民電器集團(tuán)大力支持創(chuàng)新。

倪志剛校長說，柳中建校近60年來，秉承“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”校訓(xùn)精神，踐行“公能教育，和諧發(fā)展”的教育思想，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、知識(shí)水平，也注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，做到“公”和“能”和諧發(fā)展。這一次和人民電器集團(tuán)就學(xué)生選修課程開發(fā)開設(shè)進(jìn)行校企合作，能進(jìn)一步豐富學(xué)校的選修課程，多方位教育發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，這符合和凸現(xiàn)柳中的“公能”教育特色。